2-А клас за понеділок 31 січня

                                                                                            2-А клас 

Добрий день, шановні батьки!!! Ось завдання на 31 січня 2022 н.р

Розпочнемо урок з нових слів.

Нові слова  angel [ейнджел] - ангел snowflake [сноуфлейк] - сніжинка classroom [кла:сру:м] - клас street [стрі:т] - вулиця make a snow angel [мейк е сноу ейнджел ] – робити снігового ангела play in the snow [ плей ін зе сноу ] – гратися в снігу Вправа  на відпрацювання лексики. Вставте літери у пропущені слова на с. 55 На цьому тижні будемо працювати з граматичним часом the Present Continuous. Ще раз пригадаємо правила!!!! Present Continuous Tense Теперішній тривалий час Вживається для  вираження дії, що відбувається в момент мовлення, тобто ЗАРАЗ. Вживається зі словами: ·        Now  (нау) зараз ·        At the  moment (ет зе момент) в цей момент. ·        Look ! (лук) Дивись! ·        Listen ! (лісн) Послухай!   Схема I  am + V ing                      I am working.                        He                      She            is  + V ing        He/she/ it / is  working.                       It   You We              are + V ing         You/we/they are working. They   Правила правопису: 1.     Якщо дієслово закінчується на «е», до якого потрібно додати +ing, То закінчення «е» зникає. Наприклад: to live + ing = living 2.     Якщо дієслово закінчується на один приголосний, якому передує один Короткий голосний, то кінцевий приголосний подвоюється Наприклад: to stop + ing = stopping 3.     Якщо дієслово закінчується на «іе», то «іе» змінюється на «у» + ing Наприклад: to die + ing = dying. На закріплення пропоную вам лексичну гру. https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Present_continuous/Present_progressive_ye596458va Завдання по журналу. с. 36 впр 1 1.Завдання на співвідношення букв та звуків/ артикуляцій  Учням потрібно з’єднати артикуляцію зі словом, в якому виділена буква/ буквосполучення буде вимовлятись відповідно до малюнку з артикуляцією. Одне слово є зайвим Відповіді: 1 – write, climb; 2 – talk, walk; 3 – snowballs, sit 2. Завдання на тренування орфографії Учням пропонується назвати слово, яке позначає зображений малюнок, та записати його в клітинках Відповіді: write, talk, read, snow angel. 3. Завдання на повторення граматичних явищ та правил В даному завданні учням пропонується з’єднати парами слова, що вказують на особу з відповідними словами, що вказують на приналежність Відповіді: He is smiling. It is playing. I am singing. She is hugging. На домашнє завдання .Прочитайте діалог та підкресліть слова   із закінченням – ing. Впр. 3 с.43 Також пропоную відпрацювати  вживання is, are, am  за цим посиланням. https://www.liveworksheets.com/sa2368598hl До зустрічі !!!!!

2- Б клас за понеділок 31 січня

                                                                                2 - Б - клас 

Добрий день, шановні учні та батьки!

Розпочнемо наш урок з читання картки.

Пограємо у гру. Зайдіть за цим посиланням.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Toys/Family_and_friends_1_unit_2_vocabulary_je2121659sp

Пригадаймо правила про присвійний займенник.

Присвійний відмінок

 

Показує приналежність будь-якого предмета до когось, тобто показує хто є власник  чогось.

 Наприклад: Tom’s name – Томове  ім’я 

Правила правопису:

1.Якщо власник знаходиться в однині, тобто він один, то вживаємо ‘s  (апостроф «ес»):

 Наприклад:     the boy’s book – хлопчикова книга

 2.Якщо власників багато, тобто вони знаходяться  у множині, то додаємо лише  ‘ (апостроф):

 Наприклад:  the boys ‘ toys – іграшки хлопців

 Виняток:

Якщо власники у множині, які утворюються  не за «правилами творення множини», то до них додаємо у множині  ‘s (апостроф «ес»):

Наприклад: the geese’s food – їжа для гусей

Після правила, давайте виконаймо вправу.

Exercise 1

Перебудуй словосполучення, використовуючи форму присвійного відмінка.

 1.boy  toy -  boy’s toy.

2.dog house  - _________________________

3. Bob car - ________________________

4. boys balls -  _______________________

5. children pens - ____________________

6.sister car - ________________________

7. cats toys - _______________________

8. Tom plane - __________________________

8. Ann teddy - ___________________________

9. horses apples - ___________________________

10. brothers books - ___________________________

11. mother computer - ___________________________

12.  mice food- ___________________________

13. father present - ___________________________

Читаємо нові слова !!!

Нові слова до уроку «In the playground» с. 62

slide [слайд] – ковзатись, гірка

seesaw [сі:со:] - гойдалка

swing [свінг] – гойдатися, гойдалка

sandpit [сендпіт] - пісочниця

bucket [бакіт] - відерце

spade [спейд] – лопатка

Після лексики ми повторюємо модальне дієслово "can".

Модальне дієслово «can»

 Модальне дієслово «can» - перекладається можу,  вмію, показує , що хто може чи вміє робити.

Після модального дієслова  «can»  to   не ставимо.

«Can» - є допоміжним дієсловом.

Наприклад: I can read. – Я вмію читати.

Ми можемо писати повну форму : cannot [кенот]

Або коротку форму: can’t [кант]

Повна форма	Коротка форма
cannot [кенот]	can’t [кант]

 She can jump. – Вона може стрибати.

She cannot jump. – She can’t jump. – Вона не може стрибати

Сan she jump? – Може вона стрибати?

Yes, she can. – Так. 

No, she cannot. /No, she can’t . – Ні.

HOMEWORK!!!!!!!

УВАГА!!!!!!!

Як виконати домашнє завдання на с. 62 у друкованому зошиті.

Вправа 1 с. 62 Прочитай і з’єднай.

Дивимося переклад слів на картці і з’єднуємо лініями до предмету зображення.

slide [слайд] – ковзатись, гірка

seesaw [сі:со:] - гойдалка

swing [свінг] – гойдатися, гойдалка

sandpit [сендпіт] - пісочниця

bucket [бакіт] - відерце

spade [спейд] – лопатка

 Вправа 2 . Прочитай і напиши «Так» чи «Ні». Тобто потрібно прочитати речення перекласти і подивися на малюнок . Якщо речення підходить до малюнку пишемо «Yes», а якщо ні   «No».

1)    They can play on the seesaw. – Вони можуть гратися на гойдалці.

Перше речення підходить до малюнку, тому пишемо «Yes»

2)    He can play with the bucket. – Він може гратися з відерцем.

Це речення не підходить до малюнку, тому ставимо «No».

3)    We can play on the swing – Ми можемо гратися на гойдалці.

Це речення не підходить до малюнку, бо там намальована гірка, а не гойдалка, тому пишемо «No».

4)    She can play with the spade. – Вона може гратися лопаткою.

Це речення не підходить до малюнку, бо там дівчинка гойдається на гойдалці, а не грається лопаткою,  тому пишемо «No».

 Отже у нас виходить.

1)    «Yes»

2)    «No».

3)    «No».

4)    «No».

Вправа 3 . Подивись і напиши. Потрібно подивитися на малюнки і скласти речення з «can», тобто  «могти».

1)    You can play on the seesaw. – Ти можеш гратися на гойдалці.

2)    We can play on the swing. – Ми можемо гратися на гойдалці.

3)    I can play in the sandpit. – Я можу гратися у пісочниці.

4)    They can play on the slide. – Вони можуть гратися на гірці.

 

Ось так потрібно виконати домашнє завдання!!!!! Люблю вас !!!!!!